意间说起陈卫红的经营服装的事情，副矿长提出，矿区每年要购买大量的劳保用品，特别是劳保手套用量巨大，并暗示陈卫红，如果对此项目有兴趣，可以谈谈合作事宜。
这是一个劳动密集型的项目，低风险低利润。陈卫红原本想自己去做做，可是精力实在有限，也就拖了下来。后来想想，干脆把它引入到学校作为勤工俭学项目来做，并考虑把这个项目与缝纫培训班结合起来。
这个项目的投资可大可小，经营方式有两种，一是将布料购买回来，组织工人集中生产；二是将布料分发给周边会缝纫的剩余劳动力，对他们进行简单的培训之后，让他们将布料带回去按要求生产，过段时间再按要求收货。
手套项目的实施需要组建一只推销员队伍，将生产出来的手套向石油、建筑、钢铁厂等单位推销，或者与省城的劳保产品市场接轨，联合经销。此项目的本钱可大可小，生产规模也可以随市场行情和本钱而定。
水泥预制构建厂就更简单了，只需要找到一块场地，聘请一位技术人员，招聘一些工人，购回原料就可以组织生产。学校的教职工家属可以安排到厂里去做管理或跑销售，愿意从事体力劳动的亲戚，可以优先考虑。
陈卫红初步测算了一下，这两个项目的年利润最低都可以在百分之二十以上，做得好的话，可以达到百分之三十左右。
听了林叶辉的分析，老师们都激动起来，纷纷询问相关事宜。林叶辉介绍的内容，基.于陈卫红，对大家提出的问题，有些不太解释得清楚。
陈卫红只好接替林叶辉，耐心地回答老师们的问题，并就利润前景进行分析：“两个项目的启动资金分别都需要三万元左右，加上农产品加工坊的投资，总投资预计在七万元左右。正常情况下，每年赢利在一万五千元到两万元之间。老师们如果投入一千元，每年可以收入利息一百二十元，分红一百二十元。另外，学校每年还将有七千五百元左右的收入，算到每位教职工头上，也有三百多元吧。”
“啊？这么高的收益啊，有没有风险哦？万一亏本了怎么办？”老师们议论起来。
“生意肯定是有风险的，不过，我反复论证过，也找业内人士分析过，风险应该不大。手套卖不脱布料不害，水泥预制件卖不掉，水泥还在，大不了亏损一点资金利息和人工工资。”陈卫红耐心地劝说着。
“我们冒着风险把本钱投入进来，才得这么一点回报。那些不投资的人，都干得那么多，这不公平吧。”有教师指出了利润分配方案中的不公平。
“是啊，应该把赚到的钱全部分给投资者。”另一位教师说道。
“这个项目，是以学校勤工俭学项目的名义来做，可以免税，另外还可以因此而享受许多优惠政策，在应对相关部门的检查方面也会少许多麻烦，学校适当提取一点管理费也是应该的。”林叶辉解释道。
经过一番商议，就潭定乡中学勤工俭学项目，大家就投资与利润分配达成了一个折衷方案：第一，项目总投资八万元，按两千元一股，全体教职工自愿投资入股，每人最多可入两股，教职工中若有不愿意入股的，其股份可以转让给其他教职工，若无法凑足资金，可以接受社会资金；第二，项目的赢利收入中，按银行同期贷款利息，每满一年向投资者付息；第三，项目利润按投资者百分之七十、学校百分之三十的比例分配，每满一年进行结算；第四，投资者可以中途要求撤资，但要提前一个月提出申请。
很快，林叶辉统计出了有意投资的教职工，一共有十五人，其中，有四人表示只能投资一股。这个结果比陈卫红预期的要好。
比预期的启动资金差两万八千元，这点钱陈卫红已经想好了筹措办法，一是向银行贷款，二是赊欠供货方一定货款，三是自己去组织或者直接投入一些资金。
随即，陈卫红让林叶辉组织讨论项目的具体经营与管理。在具体的项目管理人员方面，服务部与加工坊采用承包制，基本不需要考虑这个问题。但另外两个项目就不同了，必须要有人参与经营管理。对于两个大项目的管理人员，林叶辉提出了两个选项，一是在教职工在选人兼职管理，二是聘请专业人士进行管理。
对于外面的人，大家都觉得有些信不过。经过十五名股东的反复讨论，决定由学校勤工办直接管理这两个项目。水泥预制构件厂另外招聘一名生产厂长负责生产和技术，再据实招聘生产、搬运工人。手套项目安排这次课时不足的一位教师负责具体的事务管理，招聘技术和销售人员各两名。
陈卫红对这些事情已经非常内行，但是在整个讨论过程中，陈卫红却很少发言，只是偶尔提个小建议，出个小点子。
按先前的安排，六点钟前结束对服务部和加工坊招标的报名。六点半进行公开招标和确定人员。
五点半左右，陈卫红向林叶辉询问了一下两个小项目投标的报名情况，随后找到赵奎：“赖主任的妻子没有文化，目前好像耍起没有事做。你去给他说一下，让他给妻子报个名，到加工坊来上班。记住，不要说是我让你去找他的。”
六点四十分，潭定乡中学勤工俭学服务部项目招标开标。参与服务部投标的一共有三名教职工，一人投了八百元，一人投了一千元，向会梁根据陈卫红的建议，以一千零六元中标。
农产品加工坊也是三人报名，经过磋商，将一名有些文化的教师家属调整到手套项目去做事，加工坊由赖金文和另一位教师的家属承包经营。
教职工们投入的资金陆续到位，廖子兴、林叶辉和另一名教师，分别占用未投资的三位教师的名义另外投入四千元，陈卫红另外投入八千元，把投入一股的四名教职工的资金给补足。只有赖金文和匡世龙两人没有投资，也没有人去占他们的名额投资。
林叶辉在经商方面没有天赋和经验，但社会经验却比较丰富，领悟能力较强，人脉关系也比较广，很快便进入角色，指挥、带领着几名手下，开始招聘人员，联系厂家，租赁场地，协调水电，风风火火地行动起来。
一天的时间，让大家通过陈卫红雷厉风行的言行，认识到他是一个真正做事的人，逐渐地开始对他产生信赖，按照要求做起事来。
二十九号上午，陈卫红与廖子兴、赵奎一起，组织了班主任和教研组长培训，并就新学期的工作进行了安排。
下午两点过，陈卫红正在午休，突然听到宿舍门砰砰地响了起来，并伴随着一阵叫骂声：“陈卫红，你给老子出来。”
透过不结实的宿舍木门缝隙，陈卫红看到匡世龙站在门外，正用力地踢打陈卫红的宿舍门。
陈卫红知道来者不善，换上一件旧衣服，整理一下鞋子，深吸两口气，猛地拉开宿舍门。
满脸通红的匡世龙正在用力拍打陈卫红的房门，没有料到房门突然打开，重心不稳定，一下子摔进了陈卫红的屋内，陈卫红则快速闪身到了门外。
“陈卫红，你收拾老子，把老子逼得走投无路，你也不要想有好日子过，老子今天与你同归于尽。”匡世龙吼叫着站起来，右手挥舞着菜刀向陈卫红冲来。
“匡老师，你要做什么，请你冷静一点。”陈卫红本想收拾他一顿，突然灵机一动，假装害怕似的，大叫着转身往院坝里跑去。
“陈卫红，你给老子站倒，老子今天要废了你。”匡世龙挥舞着菜刀，向陈卫红追来。
这时，赖金文夫妇等五六人远处追了过来：“匡世龙，你要干什么，快把刀放下，有话好好说。”
今天中午，匡世龙与赖金文等人在一
未完，共3页 / 第2页